Ticas de Matema

Texto adaptado da revista norte-americana Discover.

O desenho do lápis acima, do livro The Pencil (Knopf, 1990), foi feito de propósito com quatro erros. Veja se você consegue descobrir quais são. Imagine que este é um típico lápis número 2 visto de lado.

Um lindo poema que encontrei, cuja autoria é de uma portadora de Spina Bífida e que cursa o 9º ano de escolaridade, mais detalhes ver: http://www.ifglobal.org). SER ou NÃO SER (Eis o Poema) Tenho saudades de ser o que não fui! Preferia ser o que não sou! Anseio ser o que nunca serei! A minha vida gira à volta do mundo... O mundo gira à volta do mundo! Sinto raios de nostalgia... Vejo constelaçoes de melancolia... Sou vida na morte! Sou morte na vida! Sou o mito da tristeza... Sou aquele café amargo Que ninguém quer beber... Sou aquele açucar que faz mal! Sou o sol que não alumia Sou o oceano em chamas Sou o fogo que não queima O tempo que não passa A água que não molha Sou a paz que cheira a guerra O ar que ninguém respira Sou o olhar que não chora O coração que não sente Sou a borboleta que não voa A rosa que só tem espinhos Sou a vida que mata! O pás

Emprestei de “Denise Colpani” na comunidade ๑ Você sabia? O.o’ . Cultura inútil, nem tanto!!!! 1. Ratos não vomitam. 2. Os ursos polares são canhotos. 3. Você pisca aproximadamente 25 mil vezes por dia. 4. Os russos atendem ao telefone dizendo “Estou ouvindo“. 5. Ninguém consegue lamber seu próprio cotovelo. 6. O Oceano Atlântico é mais salgado que o Pacífico. 7. O elefante é o único animal com quatro joelhos. 8. A cada ano, 98% dos átomos do seu corpo são substituídos. 9. Rir durante o dia faz com que você durma melhor à noite. 10. 15% das mulheres americanas mandam flores para si mesmas no dia dos namorados. 11. Seu cabelo cresce mais rápido a noite, e você perde em media 100 fios por dia. 13. A barata consegue sobreviver por nove dias sem a cabeça antes de morrer de fome. 13. 75% das pessoas que leram essas 13 coisas tentaram lamber o próprio cotovelo! Você tentou? Hahahahahahahaha......................................................................................

Dificuldade com números é mais comum que dislexia, diz estudo da Efe, em Londres A discalculia, dificuldade para aprender termos matemáticos, é mais comum que a sua versão com letras, a dislexia, revela um estudo realizado em Cuba e divulgado em um congresso científico no Reino Unido. O estudo, dirigido por Brian Butterworth, do Instituto de Neurociência Cognitiva do University College London, junto com o Centro Cubano de Neurociência, descobriu que, de 1.500 crianças examinadas, entre 3% e 6% mostravam sinais de discalculia, enquanto a dislexia foi verificada em 2,5% a 4,3% das crianças. Da mesma forma que a dislexia, a discalculia, que consiste na dificuldade de aprendizagem de operações matemáticas ou aritméticas, pode ser causada por um déficit de percepção visual ou problemas quanto à orientação seqüencial. Considera-se que a dislexia é mais freqüente em países que, como os anglo-saxões, têm um idioma com uma ortografia difícil. Ao apresentar seu trabalho no Festival de Ciência de

Daltonismo O daltonismo (também chamado de discromatopsia ou discromopsia) é uma perturbação da percepção visual caracterizada pela incapacidade de diferenciar todas ou algumas cores, manifestando-se muitas vezes pela dificuldade em distinguir o verde do vermelho. Esta perturbação tem normalmente origem genética, mas pode também resultar de lesão nos órgãos responsáveis pela visão, ou de lesão de origem neurológica. O distúrbio, que era desconhecido até ao século XVIII, recebeu esse nome em homenagem ao químico John Dalton, que foi o primeiro cientista a estudar a anomalia de que ele mesmo era portador. Uma vez que esse problema está geneticamente ligado ao cromossoma X, ocorre mais frequentemente entre os homens (no caso das mulheres, será necessário que os dois cromossomas X contenham o gene anómalo). Os portadores do gene anómalo apresentam dificuldade na percepção de determinadas cores primárias, como o verde e o vermelho , o que se repercute na percepção das restantes cores do

Veja alguns testes da ABIN - Essa é do Governo Federal Teste seu cérebro 1 Essa você já sabe!!!! Você é capaz de decifrar o texto abaixo? De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Teste seu cérebro 2 Sua mente é capaz de decodificar a mensagem? M473M471C0 (53N54C1ON4L): 4S V3235 3U 4C0RD0 M310 M473M471C0. D31X0 70D4 4 4857R4Ç40 N47UR4L D3 L4D0 3 M3 P0NH0 4 P3N54R 3M NUM3R05, C0M0 53 F0553 UM4 P35504 R4C10N4L. 540 5373 D1550, N0V3 D4QU1L0... QU1N23 PR45 0NZ3... 7R323N705 6R4M45 D3 PR35UNT0... M45 L060 C410 N4 R34L 3 C0M3Ç0 4 F423R V3R505 H1NDU-4R481C05. Teste seu cérebro 3 IMPORTANTÍSSIMO! NÃO use lápis e papel. Faça o cálculo de cabeça: Pegue 1000.Adicione 40.Mais 1000.Mais 30.Mais um v

Pense rápido! O resultado é bem divertido e muito revelador sobre a maneira como o cérebro faz associações. Siga as instruções e responda às perguntas mentalmente, uma de cada vez e tão rápido quanto possível. Quando tiver respondido a cada pergunta, desça mais na tela até a instrução seguinte. Quanto é: 15+6 3+56 89+2 12+53 75+26 25+52 63+32 Sim, os cálculos mentais são difíceis, mas agora vem o verdadeiro teste. 123+5 RÁPIDO! PENSE EM UMA FERRAMENTA E UMA COR! E siga adiante... Mais um pouco... Um pouco mais... Você pensou em um martelo vermelho ? É bem provável que sim. Se não foi vermelho, provavelmente foi amarelo - e se não foi um martelo, provavelmente foi uma chave-de-fenda . Pode parecer impressionante, mas não há nada de mágica ou telepatia eletrônica nisso. Apenas acontece que, de todas as ferramentas, martelos são os mais usados e conhecidos. E, por razões de segurança, é comum os cabos de ferramentas serem vermelhos, bem visíveis, mesmo que marte

Um exercícios muito interessante. Esperimente fazer! ue faz com que a gente lembre de certas coisas, mas não de outras? Ou, mudando um pouquinho a pergunta, por que é mais fácil lembrar de certas coisas do que de outras? Um experimento rápido pode ajudá-lo a encontrar uma resposta sozinho. Você vai precisar apenas de papel e lápis.Pegou? Então vamos lá. Você vai encontrar três listas de 20 palavras. Leia a primeira, depois feche os olhos e conte até 10, então anote todas as palavras que você lembrar. Lista #1 cabelo carro chinelo chave grampeador estante bicicleta ônibus pente cotonete pé carta lâmpada caderno vestido casa telefone cachorro computador milho Feche os olhos, conte até 10 e anote todas as palavras que você lembrar. Pronto? Vamos agora à segunda lista: Lista #2 alegria esperança tédio esforço destino liberdade glória raiva idéia interesse honra crença sorte conceito verdade teoria moral ânimo piedade sabedoria Você já sabe o que fazer: feche os olhos, conte até 10 e en

Mais uma do site: www.cerebronosso.bio.br . O sexo é, obviamente, uma atividade altamente estimulante - o que é bem diferente do período de tranqüilidade e bem-estar que costuma se seguir ao orgasmo. Um estudo publicado em outubro de 2007 na revista PNAS mostra que, ao menos em ratos, o efeito ansiolítico do sexo pode ser atribuído à liberação do hormônio ocitocina pelo hipotálamo e sua ação sobre o cérebro. Sob os efeitos da ocitocina, ratos que acabaram de ter relações sexuais ficam menos ansiosos e mais dispostos a correr riscos por várias horas. O estudo confirma que a ocitocina, hormônio conhecido tradicionalmente por suas funções no parto e na lactação, é um importante regulador das emoções e do comportamento social, tanto em machos quanto em fêmeas.(SHH) Fonte: Waldherr M, Neumann ID (2007). Centrally released oxytocin mediates mating-induced anxiolysis in male rats. Proc Natl Acad Sci USA 104, 16681-16684. Vai brigar? Pingue ocitocina antes A ocitocina definitivamente dei

Gosto de acrescentar coisas interessantes sobre o cérebro, você já deve ter percebido. Veja mais um desses artigos e que, na realidade, trata de uma pesquisa séria sobre o assunto. O site http://www.cerebronosso.bio.br/ foi criado em 2000 por Suzana Herculano-Houzel, neurocientista formada pela Case Western Reserve University (EUA), Universidade Paris VI (França) e Instituto Max-Planck para a Pesquisa do Cérebro (Alemanha) e bióloga graduada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Suzana Herculano-Houzel é professora do Departamento de Anatomia da Universidade Federal do Rio de Janeiro desde 2002 e Pesquisadora do CNPq desde 2007. Ganhou do CNPq em 2004 a Menção Honrosa do Prêmio José Reis de Divulgação Científica. O cérebro humano, coitado, vive sendo comparado a um computador. Se você ainda não se convenceu de que o quilo e meio de matéria em sua cabeça é muito mais capaz e interessante do que a máquina à sua frente, pense no seguinte: você acorda, escolhe o que vestir, come,

Em resposta a um e-mail que recebi de minha irmã Francisca sobre a postagem: MULHER=PROBLEMA, quero dizer que existem PROBLEMAS, para um matemático, deliciosos de serem resolvidos, são esses problemas, em forma de equação, que me refiro. Portanto, mudando um pouco o título, escrevo agora: MULHER=SOLUÇÃO DE MEUS PROBLEMAS. Beijos minha linda!!!!!!!

A taxa de natalidade é o dobro da de mortalidade, portanto uma em cada duas pessoas é imortal!(fonte: http://www.cienciahoy.org/ ) 33% do acidentes de trânsito envolvem pessoas embriagadas. Portanto 67% estão completamente sóbrias, a conclusão é que devemos dirigir totalmente bêbados.(fonte: http://www.cienciahoy.org/ ) "A morte de uma pessoa é uma tragédia; a de milhões, uma estatística." Joseph Stalin (1879-1953) (fonte: http://diaboa4.openline.com.br/ ) Torture os dados por um tempo suficiente, e eles contam tudo! (fonte: mcrsoft@aimnet.com (Barry Fetter)) Está provado que fazer aniversário é saudável. Estatísticas mostram que pessoas que fazem mais aniversários vivem mais.-- S. den Hartog, Ph D. Thesis Universtity of Groningen "Há três espécies de mentiras: mentiras, mentiras deslavadas e estatísticas." Se um pedaço de queijo suíço tem muitos buracos, logo quanto mais queijo, mais buracos.Se cada buraco ocupa o lugar do queijo, logo quanto mais buracos, menos qu

Essa vai para o Profº. Paulo Paulada - ISAM/ 2008 Avaliação - Preciosidades A . EXERCÍCIO: 6 + 7 = 18 B . ANÁLISE : A grafia do número seis está absolutamente correta; O mesmo se pode concluir quanto ao número sete; O sinal operacional + indica-nos , corretamente, que se trata de uma adição; Quanto ao resultado, verifica-se que o primeiro algarismo (1) está corretamente escrito - corresponde ao primeiro algarismo da soma pedida. O segundo algarismo pode muito bem ser entendido como um três escrito simetricamente - repare-se na simetria , considerando-se um eixo vertical! Assim, o aluno enriqueceu o exercício recorrendo a outros conhecimentos ... a sua intenção era, portanto, boa. C . AVALIAÇÃO : Do conjunto de considerações tecidas nesta análise, podemos concluir que: A atitude do aluno foi positiva: ele tentou! Os procedimentos estão corretamente encadeados : os elementos estão dispostos pela ordem precisa. Nos conceitos, só se enganou (?) num dos seis elementos que formam o exercício

Após vários sistemas de unidades (internacional MKS, CGS, etc), que não"pegaram" porque não refletiam o universo prático dos engenheiros, estamos oficializando um novo sistema, que já se encontra em uso corrente no mundo, pelo sentido implícito que possui. Confira... POTÊNCIAS DE DEZ prá caralho = infinito prá cacete = 100.000 uma porrada = 10.000 uns mil = 1.000 um monte = 100 um pouco = 10 miséria = 1um cisco = 0,1 porra nenhuma = 0,001 nem que a vaca tussa = 0,000001 nem fodendo = zero absoluto PORCENTAGEM tudo = 95% quase tudo = 90% todos = 85% quase todos = 80% meio = 60% metade = 40% ninguém = 15% nada = 10% quase nada = 5% nadica de nada = 2% 1 titiquinha = 1% 1 pelinho = 0,1% 1 pentelhésimo = 0,001% COMPRIMENTO um palmo = 30cm (na compra) um palmo = 20cm (na venda) um quilômetro = 600m (ida) um quilômetro = 1400m (volta) um pinto = 30cm (dono) um pinto = 6,31cm (outro) GRAU DE PRECISÃO nas coxas = erro de aprox. 30% mais ou menos = erro de aprox. 20% exatamente = erro

Dicionário de termos usados em matemática avançada Veja aqui o que os professores realmente querem dizer. O que eles dizem / / O que queriam dizer - claramente - eu não quero escrever os passos intermediários. - trivial - se eu tenho que lhe mostrar como fazer isto, você está na classe errada. - obviamente - eu espero que você não estivesse dormindo quando nós discutimos isto anteriormente, porque eu recuso repetir isto. - recordando - eu não devia estar falando isso, mas como eu sei que vocês apagam suas memórias depois de cada teste... - generalizando - eu não estou com vontade de mostrar todos os casos, e portanto eu farei um e lhe deixarei entender o resto. - como facilmente pode ser mostrado - até mesmo você, deveria poder provar isto sem eu ter que segurar sua mão. - avalie você mesmo - esta é a parte chata da demonstração, por isso faça você mesmo. - esboço da prova - eu não posso verificar todos os detalhes, assim eu farei isto nas partes que eu não puder provar. - pista - e

Motivação Joãozinho estava indo muito mal de matemática. Os pais já tentaram de tudo: aulas particulares, brinquedos educativos, centros especializados, terapia, nada adiantou. Então ouvem dizer que há uma escola de freiras no bairro que é muito boa e resolvem fazer mais uma tentativa. No primeiro dia, Joãozinho volta para casa com uma cara muito séria e vai directo para o quarto, sem nem mesmo cumprimentar a mãe. Ele senta-se na secretária e estuda, estuda sem parar. A mãe chama-o para jantar. Ele janta a correr e volta imediatamente aos estudos. A mãe nem acredita. Isso dura já algumas semanas. Um dia, Joãozinho volta para casa com o boletim, que entrega a mãe. Nota 10 em matemática! A mãe não se contém e pergunta: - Filho, diz-me o que te fez mudar desta maneira? Foram as freiras? Joãozinho balança a cabeça negativamente. - O que foi, então? - insiste a mãe - Foram os livros, a disciplina, a estrutura de ensino, o uniforme, os colegas, O QUE FOI? Joãozinho olha para a mãe e diz: - N

Encontrei no site: http://www.humornaciencia.com.br/matematica/mulher.htm Mulher=problemas Hipótese: mulher = problemas 1) Para se ter mulher, tem q. ter tempo e dinheiro:mulher = tempo x dinheiro. 2) Tempo é dinheiro:tempo = dinheiro 3) Substituindo-se 2 em 1.mulher = dinheiro x dinheiro = dinheiro^2 4) O dinheiro é a raiz de todos os problemas.dinheiro = (problemas)^0,5 5) Substituindo-se 4 em 3:mulher = [(problemas)^0,5)]^2 6) Simplificando 5:mulher = problemas.c.q.d. Entenda ^como elevado a. Muito bom!!!!!